Membrii consiliului școlar din Pittsburgh spun că un set de schimbări de politici au trecut miercuri vor consolida implicarea comunității, vor crește transparența și vor face districtul mai eficient – deși unii părinți și lideri sindicali au mai puțin încredere în originile și la atingerea lor.
Politicile rezultă din luni de antrenor al consiliului școlar cu Consiliul Great City Schools, o coaliție națională de 78 de districte școlare urbane mari. Organizația oferă consiliilor școlare antrenor într-un cadru cunoscut sub numele de guvernanță axată pe rezultatele studenților, menită să poziționeze consiliile, astfel încât să poată îmbunătăți îmbunătățiri în scorurile testelor elevilor, ratele de absolvire și tendințele de finalizare a programului postliceal.
„Cu toții așteptăm cu nerăbdare să continuăm să facem această muncă, punând rezultatele studenților noștri în fruntea muncii pe care o facem”, a declarat Gene Walker, președintele consiliului școlar. „Pentru că dacă studenții noștri nu obțin rezultate, atunci nu ne facem treaba corect.”
Modificările aprobate în cadrul ședinței legislative din februarie a consiliului de administrație vor concentra consiliul de administrație cu stabilirea obiectivelor vizate, va eficientiza procedurile de vot și vor impune PPS să publice toate întrebările și răspunsurile membrilor consiliului școlar despre un articol de pe ordinea de zi pentru ca publicul să fie examinat.
Dar politicile au atras critici pentru modul în care restricționează ce elemente din agenda pot fi discutate în cadrul ședințelor consiliului de administrație, elimină mai multe ședințe lunare ale comitetului și fac orientările pentru comunicarea consiliului și superintendentului mai puțin concretă.
Părinții și grupurile, inclusiv 412 Justiție și Federația Profesorilor din Pittsburgh, au ridicat îngrijorări cu privire la modul în care aceste politici ar putea limita timpul consiliului de administrație pentru a discuta scorurile testelor și a ceda puterea de luare a deciziilor către administratorii districtului.
Walker și alți membri ai consiliului de administrație au respins aceste cereri, afirmând că schimbările vor ajuta în schimb membrii consiliului de administrație să fie mai intenționat în ceea ce privește timpul și resursele raionale. Este o schimbare pe care unii membri ai consiliului de administrație le spun în sfârșit să „mute acul” în închiderea lacunelor de realizare rasializate ale PPS.
„Definește într -adevăr în mod clar liniile dintre ceea ce este munca de bord și ce este munca de superintendent și încercăm să nu trecem aceste granițe”, a spus Walker pentru Tuugo înainte de votul de miercuri. „Cred că creează anumite oportunități pentru mai multă implicare și transparență comunitară. Cu siguranță economisește timp de la consiliu, care este neplătit și voluntar, dar economisește și timp pe partea administrativă. ”
Străsuri împotriva restricționării puterii consiliului de administrație
O versiune anterioară a politicilor a impus membrilor consiliului să se recuseze de „toate problemele care implică persoane sau organizații care au adus contribuții de campanie la ei”.
Cu toate acestea, miercuri, președintele Comitetului de politici, Jamie Piotrowski, a anunțat că consiliul a retras această dispoziție după ce a primit critici din partea componentelor și a Federației Profesorilor din Pittsburgh, ceea ce reprezintă mai mult de 2.600 de angajați PPS.
Comitetul de acțiune politică al Uniunii susține și strângerea de fonduri pentru candidații la consiliul școlar.
„Veți fi greu (-preparați) să găsiți un articol în acest district care nu implică angajați reprezentați de PFT”, a declarat președintele PFT, Billy Hileman, pentru membrii consiliului de administrație în cadrul ședinței publice de luni.
„Veți avea un moment și mai greu pentru a găsi un exemplu de conflict de interese care rezultă din sprijinul PFT pentru candidatura directorului școlii”, a continuat el. „Când nu suntem de acord, nu credem că decizia dvs. este un produs al lipsei de sprijin al campaniei din partea noastră. Nu suntem de acord. ”
Hileman a cerut consiliului de administrație să respingă ardezia completă a schimbărilor de politici, comparând accentul lor de stabilire a obiectivelor cu politicile de testare standardizate, cum ar fi niciun copil rămas în urmă, destinat să dețină școli cu performanțe reduse la nivel național pentru a îmbunătăți scorurile testelor sau pentru a face față intervenției federale.
În timp ce unele școli au făcut progrese în închiderea lacunelor de realizare rasială, obiectivul înalt de a aduce toți elevii la nivel de clasă în termen de 12 ani nu a fost niciodată atins.
Fostul membru al consiliului școlar, Moira Kaleida, a criticat colecția de politici pentru lipsa cercetărilor empirice asupra acestora. Kaleida, care acum conduce Alianța pentru a -și revendica școlile, a declarat că avocații educației de bază la nivel național au văzut că districtele lor devin mai puțin transparente după ce au adoptat guvernanța concentrată asupra rezultatelor elevilor.
„Când implementăm cele mai bune practici, ar trebui să confirmăm că sunt doar așa, că sunt de fapt cele mai bune practici”, a spus Kaleida. „De fapt, nu s -au făcut deloc cercetări empirice în acest sens și a dus la o mulțime de comunități neîncetate, care sunt doar enervate și încercând să le spună tuturor și să le avertizeze despre pericole.”
Alții au împins membrii consiliului de administrație să respingă politicile de teamă că vor restricționa procesul democratic, în special în ceea ce privește limitările la discuția din ordinea de zi. O modificare propusă ar avea o conversație limitată doar la anumite elemente – cele scoase din agenda de consimțământ simplificată, aprobată de un singur vot – și a solicitat solicitări de la trei membri ai consiliului înainte de a putea continua această discuție.
Consiliul de administrație a votat miercuri pentru a modifica această politică, astfel încât o singură voce, în loc de trei, ar fi necesară pentru a justifica o discuție. De asemenea, au adăugat dispoziții înapoi, care extind responsabilitatea consiliului de administrație la toate politicile raionale și au eliminat o limită la întrebările prezentate de bord la superintendent.
Walker a spus că niciuna dintre politicile prezentate nu va ceda puterea consiliului de administrație superintendentului sau nu va limita consiliul de administrație doar la discuțiile privind scorurile testelor de stat.
„Niciuna dintre (politicile) nu oferă puteri sau autoritate suplimentare superintendentului”, a spus Walker. „Niciunul dintre ei nu a fost menit să ne dezbrăcăm abilitățile de a face nimic, indiferent dacă este responsabil de superintendent, să solicităm rapoarte, să contureze sau să definească care sunt rezultatele elevilor în plus față de testarea statului.”
Ședințe de feedback comunitar în această primăvară
Ca parte a activității lor de stabilire a obiectivelor, membrii consiliului școlar vor organiza alte 11 sesiuni de ascultare pentru familii și părți interesate în primăvara acestui an pentru a defini obiectivele consiliului școlar pentru anii următori.
Întâlnirile, care sunt prevăzute pentru martie și aprilie, vor cerceta membrii comunității cu privire la prioritățile lor pentru rezultatele studenților, fie că vor fi scoruri legate de lectură, rate de prezență sau altceva.
În timpul unei discuții despre procesul de implicare a comunității săptămâna trecută, Ben Mackey cu Consiliul Great City Schools a declarat că acest lucru va permite constituenilor posibilitatea de a ajuta la formarea obiectivelor consiliului școlar.
„Scopul acestui lucru este de a construi de fapt încredere cu comunitatea”, a spus Mackey. „Să -i aud, în primul rând. Pentru a transforma acest lucru în obiective și gardă sau valori, apoi folosiți -l ca un punct de sărituri pentru a ne întoarce și a comunica: „Iată ce am auzit și iată unde prioritizarea consiliului de administrație.”
O ascultare a fost printre principalele plângeri cu privire la primăria districtului privind închiderea școlii în curs de desfășurare anul trecut. Regizorul Devon Taliaferro a spus că acest ultim proces ar putea fi un pas către reconstrucția încrederii cu familiile și contribuabilii.
„Dacă ar trebui să ascultăm comunitatea – dacă o numim o sesiune de ascultare a comunității, dar facem mai mult vorbind decât ascultăm – atunci este problematic”, a spus ea.
Pentru părțile interesate neîncrezătoare față de acest proces, membrii consiliului școlar și -au cerut componentele lor să fie deschiși la schimbare. Walker a spus că actualul proces de monitorizare a golului districtului depășește deja testarea și că lipsa de dovezi nu înseamnă că un cadru nu are potențial.
„Pentru că, dacă este inovator, probabil că nu este dovedit”, a spus Walker. „Și dacă este dovedit, atunci probabil că nu este inovator, deoarece acum copiați doar ceea ce fac alți oameni.”
