Un deputat republican de stat spune că a da în judecată Pennsylvania pentru standardele sale educaționale relevante din punct de vedere cultural câștigă un anumit control pentru părinții îngrijorați, dar oficialii din domeniul educației de stat spun că procesul nu are de fapt un impact asupra programului de clasă.
Săptămâna trecută, trei districte din vestul Pennsylvania și Departamentul Educației au soluționat un proces privind cadrul educației relevante și susținută din punct de vedere cultural (CR-SE) al statului. Departamentul a anunțat vineri districtele că a oferit un nou cadru opțional în locul său: Common Ground.
„Ceea ce școlile trebuie să facă nu s-a schimbat în raport cu cadrul Common Ground”, a spus dr. Carrie Rowe, secretar adjunct la Departamentul de Educație din Pennsylvania. „Este pur și simplu latitudinea pe care o au școlile pentru a determina modul în care se vor conforma. Acest lucru a fost clarificat.”
Înainte de proces, Departamentul de Educație din Pennsylvania a cerut școlilor să includă lecții despre părtiniri și rasism instituțional în programele lor de formare a profesorilor și de dezvoltare profesională de la începutul anului școlar 2023-2024. Districtele ar putea integra standardele în programele lor de formare, așa cum consideră de cuviință, atâta timp cât îndeplineau lista completă de „competențe” cerute de stat.
Departamentul de Educație spune că îndrumările se aplică și atunci când predau studenților care vorbesc alte limbi și altora care pot călători des cu o familie de militari sau trăiesc într-o fermă care lucrează.
Același set de standarde a intrat în vigoare pentru programele de pregătire a profesorilor de la colegii și universități în această toamnă.
„Nu sunt destinate să creeze diviziuni”, a spus Donna-Marie Cole-Malott, co-director executiv al Pennsylvania Educator Diversity Consortium. „Ei chiar au menirea de a sprijini toți cursanții noștri, astfel încât să poată prospera.”
Cole-Malott, de asemenea profesor de educație la Universitatea East Stroudsburg, a făcut parte din echipa care a ajutat la elaborarea cadrului educațional relevant din punct de vedere cultural al statului. Ea a spus că competențele s-au născut dintr-o inițiativă de diversificare a forței de muncă a profesorilor din Pennsylvania, precum și de a aborda cultura de la clasă.
În timpul anului școlar 2022-2023, studenții de culoare au reprezentat 38,1% din numărul total de studenți din Pennsylvania, comparativ cu 6,6% dintre profesori.
Dar reprezentantul de stat Stephenie Scialabba (R-Cranberry Township) a spus că liderii educației locale din districtul ei sunt îngrijorați de faptul că încorporarea standardelor educaționale relevante din punct de vedere cultural s-ar „preta exploatării ideologice, indiferent de ideologie” și că încorporarea standardelor ar duce la pierderea finanțării din partea Departamentul de Stat al Educației în cazul în care nu se conformează.
Rowe, de la Departamentul de Educație, a spus Tuugo că finanțarea nu este legată de îndrumări.
„Nu a existat nicio școală pe care o vizam pentru că nu a primit fonduri”, a spus Rowe. „Intenția noastră este să lucrăm întotdeauna cu școlile pentru a găsi modalități prin care acestea să-și arate conformitatea.”
Scialabba, care lucrează pentru o firmă de avocatură din comitatul Butler, a intentat procesul în numele a trei districte școlare din vestul Pennsylvania: Mars în comitatul Butler, Laurel în comitatul Lawrence și Penncrest în comitatul Crawford. Scialabba face parte și în comitetul pentru educație al Camerei.
Districtele au fost reprezentate și de societatea Thomas More din Chicago, care oferă servicii juridice gratuite justițiabililor conservatori care doresc să promoveze politicile anti-avort și problemele de control parental în educație. Scialabba a spus că firma ei a lucrat și cu grupul pentru a contesta mandatele locale de măști.
Ca urmare a acordului, Departamentul Educației a lansat noi îndrumări pentru a înlocui și actualiza mandatul educațional relevant din punct de vedere cultural și de susținere. Cadrul Common Ground este conceput pentru a ajuta educatorii să înțeleagă și să se relaționeze mai bine cu studenții dintr-o varietate de medii, inclusiv cei care se confruntă cu lipsa adăpostului, studenții care au suferit traume și studenții cu dizabilități.
După cum se detaliază în acord, agenția va încuraja, dar nu va cere școlilor să includă aceste lecții în formarea profesorilor. Scialabba a numit asta o victorie pentru părinții care nu sunt mulțumiți de status quo-ul din școli, arătând spre „valul roșu” republican care a măturat alegerile din această lună.
„Conservatorii sunt partidul părinților și sper că (guvernatorul Josh Shapiro) va vedea că valul s-a schimbat cu adevărat și că nu suntem în minoritate în ceea ce privește implicarea și drepturile părinților”, a spus ea.
Scialabba crede că acordul este o rampă de lansare pentru o „Carta drepturilor părinților” conservatoare, care le-ar oferi părinților mult mai mult control asupra conținutului pe care copiii lor îl consumă în cluburi sau organizații, precum și cu un consilier sau în bibliotecă. Eforturile de a adopta o astfel de legislație în Pennsylvania în trecut au eșuat.
Între timp, senatorul democrat din comitatul Allegheny, Lindsey Williams, a spus că consideră că procesul este asemănător cu interdicțiile cărților și alte controverse legate de educația publică. Williams este președintele minorității al comitetului pentru educație al Senatului.
„Face parte din lupta cu voucher. Totul este împletit împreună”, a spus Williams.
Departamentul de Ed a spus că o „reformulare” a liniilor directoare afectează doar educatorii, nu curriculumul prezentat studenților.
„Cred că reclamanții exagerează impactul”, a spus Williams, „dar amenințarea rămâne pentru studenții noștri cei mai vulnerabili”.
Cole-Malott a spus că Pennsylvania Educator Diversity Consortium este gata să sprijine statul în lansarea cadrului Common Ground, deși ea a spus că organizația ei încă analizează implicațiile acestei schimbări în ghid.
La nivel de învățământ superior, profesorul de la Universitatea din Pittsburgh, Michelle Sobolak, spune că programele de formare a profesorilor ca al ei încep să implementeze cadrul comun, deși acest lucru nu se va schimba în mod substanțial. Sobolak, care este directorul de educație pentru profesori și profesionale la Pitt’s School of Education, a remarcat că multe programe de pregătire a profesorilor subliniază deja standardele stabilite de stat înainte de proces.
Programele de pregătire a profesorilor de la colegiile și universitățile din Pennsylvania vor continua să fie obligate să încorporeze standardele în cursurile lor.
„Acesta este nucleul a ceea ce un bun educator ar dori să facă”, a spus ea. „Cunoaște-și elevii bine, onorează-le elevii și familiile și comunitățile cu care lucrează și valorifică toate cunoștințele și abilitățile pe care elevii le aduc sistemelor școlare în beneficiul învățării lor.”
