Un proiect de lege bipartizan care vizează interzicerea utilizării telefonului mobil de la începutul zilei de școală până la concediere în școlile K-12 din Pennsylvania aproape a ajuns la biroul guvernatorului Josh Shapiro, dar parlamentarii nu au căzut de acord asupra unei versiuni finale.
Legiuitorii din Harrisburg sunt de așteptat să lucreze la o rezoluție în timpul sesiunii de toamnă. Dar chiar dacă ajung la un acord, școlile ar trebui totuși să decidă cum să pună în aplicare o astfel de interdicție radicală.
Ar trebui școlile să achiziționeze pungi care se pot încuia și cutii de depozitare pentru a ține telefoanele departe de mâinile elevilor pe tot parcursul zilei de școală?
Liceul Radnor și Liceul Hershey, o pereche de primii care au adoptat așa-numitele interdicții pentru telefonul mobil de tip clopoțel la clopoțel, au avut succes solicitând pur și simplu elevilor să-și închidă telefoanele și să le țină departe.
„Am văzut mult mai multe interacțiuni sociale de când am implementat această inițiativă”, a spus Joe MacNamara, directorul Liceului Radnor. „Copiii sunt doar față în față, poartă conversații, nu sunt îngropați în telefoanele lor. Vorbesc între ei.”
În plus față de beneficiile sociale, MacNamara a spus că datele de la clasă arată o scădere a eșecurilor – deși a avut grijă să nu atribuie partea leului din îmbunătățire noii politici de telefonie mobilă.
La liceul Hershey, elevii sunt rugați să-și închidă telefoanele și să le țină într-un dulap sau în geanta pe parcursul întregii zile. Stacy Winslow, directorul districtului școlar din comuna Derry, a spus că impactul este tangibil.
„Am observat o reducere dramatică a conflictelor răspândite, deoarece copiii sunt capabili să-l pună deoparte și să aibă acel timp de răcire”, a spus Winslow.
Cum au ajuns Hershey și Radnor aici?
Profesoara de engleză Hershey, Shari Taylor-Stuckey, care a petrecut aproape patru decenii în clasă, și-a amintit că a văzut pentru prima dată un telefon mobil în clasă „cu multe luni în urmă”.
„Îmi amintesc că m-am gândit: Ce face acest copil în clasa mea cu acest telefon mobil?” spuse ea.
În cele din urmă, fiecare elev a prins bug-ul telefonului mobil. Cu toate acestea, a spus ea, lucrurile s-au înrăutățit în timpul apariției rețelelor sociale.
„Sincer, am devenit foarte frustrat ca profesor”, a spus Taylor-Stuckey. „Am simțit că nu numai că încercam să predau această lecție și să-mi implic studenții, dar acum am acest lucru din exterior pe care a trebuit să-l înțeleg – și nici măcar nu am înțeles pe deplin toate ramificațiile ei.”
Ea a încercat să ia lucrurile în propriile mâini.
„De fapt, am avut aceste coșuri de plastic în mijlocul meselor”, a spus Taylor-Stuckey. „Am mese rotunde, așa că le-aș pune pe copii să scoată acele telefoane mobile și să le pună acolo. Acum, nu toți copiii ar face asta. Uneori le-aș pune pe copii să le închidă și să le pună în față.”
Nimic din toate acestea nu a funcționat, a spus ea. Administratorii și profesorii au decis în cele din urmă că este suficient. Părinții, totuși, au oferit feedback care a cuprins întreaga gamă de siguranță și acces copiilor lor.
„Cea mai mare îngrijorare care a venit din feedbackul din partea familiilor noastre a fost că nu au vrut să cheltuim bani pe pungi pentru telefoane”, a spus Winslow.
Având în vedere acest lucru, școala a elaborat o interdicție a telefonului mobil de la clopot la clopot. Toți elevii ar trebui să-și țină telefoanele închise și departe în timpul zilei de școală, fie într-o ghiozdană, fie într-un dulap. Nu ar exista pungi de lux sau coșuri de depozitare. Taylor-Stuckey era sceptic.
„Nu am putut să-mi dau seama cum vom face ca 1.200 de copii să cumpere asta”, a spus ea.
Reacția timpurie la interdicțiile interzise: „A fost ca noapte și zi”
Taylor-Stuckey este acum fericit că s-a dovedit că se înșeală.
— Doamne, spuse ea. „A fost ca noaptea și ziua. Copiii sunt acum mai concentrați pe învățarea care are loc în clasă. Nu sunt distrași de acele dispozitive, rețelele sociale și tehnologie.”
La fel de important, ea a spus că elevii vorbesc din nou între ei și dobândesc toate abilitățile soft care ar trebui să facă școala plăcută: să facă glume, să râdă și să se asculte unii pe alții. Ea a creditat politica cu consecințe reale pentru utilizarea telefonului mobil și comunicarea eficientă a schimbării studenților și familiilor acestora.
„Cred că pentru atmosfera generală a școlii, cred că ne amintește de ce suntem aici”, a spus Winslow. „Nu suntem aici pentru a atenua drama. Nu suntem aici pentru a vedea ce se întâmplă pe rețelele sociale. Suntem aici pentru a învăța.”
Caleb Michael Tinsley, senior în anul universitar 2025-26, a spus că studenții „nu sunt încântați” de politică. Cu toate acestea, plângerile s-au evaporat ulterior odată ce s-au obișnuit cu interdicția. A spus că a recuperat ceva despre care nu știa exact că lipsește.
„Există ceva pe care îl pierzi când ești la telefon și nu vorbești cu cineva și chiar cred că l-am recuperat pentru ultimul an și chiar apreciez asta”, a spus el.
În timpul anului universitar 2024-25, Radnor a experimentat cu husele de telefon ca o modalitate de a interzice telefoanele mobile în timpul instruirii, dar acestea s-au dovedit a fi nepopulare pentru unii părinți și ineficiente pentru studenții vicleni dornici să arunce o privire la dispozitivul lor. Cu mâna de joc, unii studenți pun calculatoare și telefoane false în pungi.
„Ne-am dat seama că nu funcționează neapărat la cel mai înalt nivel”, a spus MacNamara.
După luni de focus grupuri și discuții, administratorii au decis să adopte o abordare diferită. Politica a fost simplă: o interdicție „clopot la clopoțel” cu o avertizare. Telefoanele trebuiau doar să fie „închise și îndepărtate”. Încălcatorii ar fi disciplinați. Școala a informat elevii înainte de începerea anului universitar 2025-26.
„Am auzit… că oamenii aveau să vină la ușa mea cu furci și să mă atârnească să mă usuc”, a spus MacNamara. „Nu a fost niciun copil care a făcut asta. Așa că a trecut foarte bine, iar prin echipa mea administrativă și profesorii noștri fiind consecvenți și respectând această regulă, această inițiativă, obținem câștiguri.”
Ce spune știința despre telefoane mobile și sănătatea copiilor?
Potrivit Săptămânii Educației, cel puțin 39 de state și Districtul Columbia solicită districtelor școlare fie să interzică, fie să restricționeze utilizarea telefonului mobil de către elevi.
În februarie, Senatul din Pennsylvania a adoptat un proiect de lege care interzice telefoanele mobile clopot la clopoțel în școlile K-12 ale statului. În iunie, Casa statului a adoptat un proiect de lege similar. Cu toate acestea, progresul s-a blocat în timpul verii.
De ani de zile, educatorii și părinții au văzut telefoanele mobile ca pe o distragere a atenției în clasă. Cercetările în creștere care leagă utilizarea telefonului mobil de probleme de sănătate mintală și alte probleme a intensificat apelurile pentru restricții.
Dr. Ran Barzilay, psihiatru pentru copii și adolescenți la Spitalul de Copii din Philadelphia și profesor asistent de psihiatrie la Universitatea din Pennsylvania, studiază modul în care factorii de mediu și stilul de viață afectează sănătatea copiilor, în special în condiții de stres.
„Dar în ultimii, aș spune, cinci ani, privind cum copiii mei cresc și văzând pacienți venind, vezi că mediul copiilor din zilele noastre, o mare parte, dacă nu cea mai mare parte, este online”, a spus Barzilay.
El a spus că smartphone-urile reflectă un punct de inflexiune în mediul digital al copiilor. Folosind datele din studiul Adolescent Brain Cognitive Development, Barzilay, împreună cu cercetătorii de la CHOP, Universitatea din California, Berkeley și Universitatea Columbia, au studiat impactul pe care telefoanele mobile l-au avut asupra tinerilor.
În decembrie 2025, Barzilay și colaboratorii săi au descoperit că copiii de 12 ani care dețineau un smartphone aveau rate mai mari de depresie, obezitate și somn insuficient decât cei care nu aveau.
În iunie 2026, aceeași echipă de cercetători a continuat cu o cohortă puțin mai în vârstă. Obținerea unui smartphone în jurul vârstei de 13 ani a fost asociată cu somnul insuficient un an mai târziu, în timp ce utilizarea mai intensă a smartphone-ului a fost asociată cu depresia, obezitatea și somnul insuficient.
În profesia sa, Barzilay a spus că „lăsă știința să vorbească, nu opiniile”.
„Nu spunem că smartphone-urile sunt proaste în niciun fel. Nu asta este punctul meu de vedere”, a spus Barzilay. „Spunem că a-i oferi copilului tău un smartphone are implicații pentru sănătatea copilului tău. Acum, nu este rău și nu este bine. Poate avea atât componente rele, cât și componente bune despre care pur și simplu nu suntem prea siguri încă.”
El a încurajat părinții să vorbească cu copiii lor înainte de a-și cumpăra primul telefon mobil pentru a atenua unele dintre riscuri.
„Cred că, în același mod în care ar trebui să avem discuții ca părinți cu copiii noștri despre ce mănâncă, cum se descurcă în lume, când ies din casă, cum ar trebui să se comporte în ceea ce privește siguranța lor – ar trebui să vorbim despre telefoane mobile într-un mod similar”, a spus Barzilay. „Și ar trebui să folosim știința, cum ar fi lucrarea noastră, de exemplu, ca ceva de discutat cu ei. Că tocmai a apărut și se pare că se întâmplă ceva, așa că ar trebui să ne gândim serios la asta.”
