Un nou grup de advocacy îi face pe parlamentarii de stat să includă 100 de milioane de dolari pentru intervenții de alfabetizare în următorul buget de stat.
Coaliția pentru alfabetizare din Pennsylvania, lansată luna aceasta, lucrează în diferite sectoare pentru a aduce conștientizarea ceea ce ei numesc o „criză de alfabetizare” în rândul studenților din Pennsylvania. Doar 34% dintre elevii de clasa a patra din Pennsylvania citesc cu competență, conform celor mai recente valori naționale de lectură.
„Reprezentanții noștri aleși pot aborda criza de alfabetizare, asigurându-se că fiecare profesor are instrumentele de formare și sprijinul necesar pentru a preda în mod eficient lectura”, a spus Rachael Garnick de la Teach Plus Pennsylvania, care conduce coaliția.
„Așadar, următorul pas este asigurarea unei investiții de 100 de milioane de dolari în bugetul de stat 2025 pentru formarea profesorilor în ceea ce este cunoscut sub numele de „știința lecturii”.
Mai mult de două duzini de state au promulgat legislație în ultimii ani care aliniază mai bine instruirea citirii cu știința lecturii, un corp de cercetare care subliniază importanța învățării structurate, bazate pe fonetică.
Aceasta include Pennsylvania, care a adoptat o legislație anul trecut prin care Departamentul de Educație al statului să creeze un consiliu de 20 de experți în alfabetizare. Panelul are sarcina de a crea trei liste de resurse bazate pe dovezi pentru a îmbunătăți alfabetizarea studenților, datorate districtelor până la 1 iunie 2025:
- Curricula de lectură pentru elevii de la K-3 aliniată cu știința lecturii
- Programe de formare pentru profesorii de școală în alfabetizare structurată
- Evaluare universale de înaltă calitate care ajută la identificarea cititorilor cu probleme, precum și strategii dovedite de intervenție.
Dar, în timp ce versiunile anterioare ale legislației ar obliga școlile să adopte programe de învățământ din listă și să trimită elevii de la K-3 de trei ori pe an, parlamentarii au renunțat la cerințele din versiunea finală după ce nu au reușit să asigure finanțare pentru aceasta.
Garnick a spus că furnizarea de fonduri districtuale pentru a implementa practici de alfabetizare mai puternice este un pas următor necesar.
„Ceea ce vrem să facem cu acei 100 de milioane de dolari pentru care susținem în bugetul viitor este să facem din acest mandat un mandat finanțat”, a spus ea.
Garnick a spus că acest lucru ar asigura că toți elevii au acces la „instruire de înaltă calitate, consecventă”.
„Un pilon uriaș de advocacy este reducerea decalajelor de echitate în alfabetizare”, a continuat ea. „Vrem să pledăm pentru finanțare și resurse direcționate pentru comunitățile nedeservite, inclusiv zonele urbane, rurale și cu venituri mici.”
În timp ce 51,4% dintre elevii de clasa a patra din Pennsylvania au obținut un punctaj de competență sau mai mult la examenele de stat din 2024, progresul a variat în funcție de rasă și venitul gospodăriei. Doar 24,8% dintre studenții afro-americani au obținut scoruri de competență sau peste, la fel ca 35,6% dintre studenții dezavantajați din punct de vedere economic.
Membrii Coaliției pentru Alfabetizare din Pennsylvania includ lideri din districte școlare, organizații nonprofit și lideri de afaceri. Partenerii regionali includ United Way of Southwestern Pennsylvania, Beaver County Science of Reading și Westmoreland County Chamber of Commerce.
Un studiu a constatat că adulții care sunt cel puțin competenți în alfabetizare au venituri anuale mult mai mari decât cei cu niveluri scăzute de alfabetizare.
„Aceasta este o problemă de dezvoltare a forței de muncă. Aceasta este o problemă economică”, a spus Garnick. „Și parteneriatul cu camerele de comerț din Commonwealth ajută într-adevăr să ne asigurăm că această perspectivă este reprezentată în munca pe care o face coaliția noastră.”
Guvernatorul Josh Shapiro este de așteptat să-și prezinte propunerea de buget 2025-2026 luna viitoare.