În timp ce parlamentarii din Pennsylvania nu au reușit să adopte o interzicerea telefoanelor mobile la nivel de stat în lor ultimul bugetau reușit să adopte o măsură menită să scoată studenții de pe dispozitivele electronice într-un alt mod.
În Pittsburgh, politica districtuală sfătuiește toate școlile primare și gimnaziale să ofere cel puțin 20 de minute de pauză în aer liber în fiecare zi, dar observă că „20 de minute ar putea să nu fie posibile zilnic din cauza altor considerente de programare a școlii”.
Noua legislație, totuși, impune școlilor primare din întreaga țară să înceapă să acorde elevilor cel puțin 30 de minute pentru recreere în fiecare zi. Politica notează că de această dată, atunci când este posibil, nu ar trebui să implice dispozitive electronice.
Sally Sherman, profesor asociat la Școala de Educație a Universității din Pittsburgh, a spus că acest timp de joacă nestructurat are o serie de beneficii.
„Acest aspect nestructurat al acestuia nu numai că oferă (elevilor) toate acele beneficii ale activității fizice – cum ar fi fitness cardiovascular, dezvoltarea abilităților motorii și apoi scăderea timpului sedentar”, a spus ea. „Dar ajută și la creșterea creativității și a inteligenței sociale… Chiar și negocierea și rezolvarea conflictelor au loc în acel timp de joacă nestructurat, iar asta este cu adevărat unic pentru recreere.”
Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor recomandă copiilor să facă cel puțin 60 de minute de activitate fizică în fiecare zi. Sherman a spus că necesitatea pauzei zilnice la nivel de stat îi va ajuta pe elevii de școală elementară mai aproape de îndeplinirea zilnică a acestei recomandări.
„Mi-ar plăcea foarte mult să văd acest (mandat) să crească și la vârste mai înaintate”, a adăugat Sherman.
Academia Americană de Pediatrie îndrumare eliberată în această primăvară, subliniind importanța pauzelor zilnice, nestructurate, pentru toți copiii de toate vârstele. Grupul a scris că pauzele de la cursurile academice se dovedesc a ajuta studenții să elibereze stresul și să rămână concentrați odată ce se întorc în clasă.
Dar experții notează, de asemenea, că nu toate retragerile sunt create egale. Un 2023 studiul școlilor elementare cu venituri mici în California, a constatat că doar 56% dintre școli oferă mai mult de 20 de minute de pauză zilnic. Elevii din școlile mai mari și cu venituri mai mici au primit mai puține vacanțe zilnice decât colegii lor din școlile mai mici și cu venituri mai mari.
Sherman a spus că noul mandat din Pennsylvania poate fi mai dificil de implementat în școlile din cartierele fără mult spațiu verde, precum și în clădirile cu personal insuficient.
„Dacă o școală are suficientă asistență sau profesori sau suficienți asistenți care pot ajuta cu adevărat să mențină copiii în siguranță și să-i scoată, să-i readucă, comparativ cu dacă o școală are într-adevăr lipsă de personal, acest lucru va avea un impact foarte mare asupra implementării acestei pauze”, a spus ea.
Noua lege prevede că timpul de odihnă nu poate înlocui sau reduce minutele pe care elevii le petrec luând masa de prânz sau la orele de educație fizică. Profesorii pot, totuși, să rețină retragerea studenților ca formă de acțiune disciplinară.
Într-un 2018 studiu condus de Playful Pittsburgh Collaborative, 64% dintre respondenți au raportat că școala lor ia vacanța ca pedeapsă sau pentru a finaliza munca de instruire.
Sherman a spus că ar putea funcționa împotriva studenților care au cel mai mult nevoie de activitate fizică.
„Foarte des, această activitate fizică izbucnește – și acea capacitate de a ieși și de a se mișca, sau de a-și mișca corpul sau de a ieși din mediul structurat de învățare – pentru unii studenți, ei ar putea să revină și apoi să-și regleze mai bine comportamentele”, a explicat ea.
La începutul acestui an, districtul școlar din Philadelphia a adoptat o politică care îi împiedică pe educatori să restricționeze repausul ca acțiune disciplinară.
În timp ce politica de sănătate a școlilor publice din Pittsburgh le permite profesorilor să rețină vacanța ca pedeapsă, ea observă că această practică „ar trebui să fie limitată”.
Emily Neff, director de politici publice pentru organizația de advocacy pentru copii Trying Together, a spus că speră că noul mandat va împinge districtele să acorde mai multă prioritate pauzei.
„Îmi dă speranța că ei văd acest lucru ca pe un continuum de învățare”, a spus Neff.
„De asemenea, sper să văd că asta poate începe să se prelingă chiar și în sala de clasă”, a continuat ea. „Că există o practică adecvată pentru dezvoltare și se joacă mai mult în sălile de clasă și că școlile văd puterea asta cu copiii mici.”
Guvernatorul Josh Shapiro va vizita liceul Gateway din Monroeville joi pentru a sărbători adoptarea bugetului, care include și 565 milioane USD în sprijin suplimentar pentru școlile cu resurse insuficiente din punct de vedere istoric și controale de bunăstare obligatorii pentru studenți frecventând virtual atât școlile publice tradiționale, cât și școlile charter.
