Pentru a părinți Roberto Boyzo, îmbunătățirea școlilor publice din Pittsburgh trebuie să înceapă cu mai multă implicare a părinților, inclusiv pentru părinții care nu sunt vorbitori nativi de engleză.
Boyzo, originar din Mexic, își trimite fiul în Academia Tradițională Perry pe Latura de Nord. Fiica lui a absolvit Academia de Știință și Tehnologie din Pittsburgh din Oakland.
„Cunosc părinții mexicani sau părinții latino – le este frică să vorbească cu directorul. Le este frică să vorbească cu profesorii pentru că nu vorbesc limbile”, a spus Boyzo.
El a spus că școlile ar trebui să se simtă ca o familie pentru părinți, care le încredințează îngrijirea copiilor lor cinci zile pe săptămână, opt ore pe zi.
Boyzo și-a împărtășit preocupările cu membrii consiliului PPS la o sesiune de ascultare a comunității joi în cadrul Proiectului Pittsburgh, o organizație nonprofit care servește tinerilor sărbătorit recent aniversarea a 40 de ani.
Găzduită de membrii consiliului PPS Gene Walker și Dwayne Barker, întâlnirea a fost prima dintre câteva pe care consiliul le organizează în timp ce se pregătește să voteze asupra viitorului amprentei districtului marți, 25 noiembrie.
Sesiuni suplimentare de ascultare vor avea loc în tot orașul și virtual. O audiere publică va avea loc, de asemenea, înaintea votului de luni, 24 noiembrie.
În balanță este a set de schimbări radicale care ar consolida mai mult de o duzină de școli PPS, ar elimina treptat majoritatea programelor magnet, ar redefini limitele de participare la școală și ar închide definitiv nouă clădiri școlare.
Pe partea de nord, planul ar închide Manchester K-8, Schiller 6-8, Spring Hill K-5 și o parte din Morrow K-8. Alte clădiri propuse pentru închidere sunt Friendship PreK-5 (Montessori), Fulton PreK-5, Miller African-Centered Academy, Woolslair PreK-5 și Student Achievement Center.
Barker ia spus lui Boyzo că disponibilitatea serviciilor de traducere este un lucru pe care districtul trebuie să se adreseze. Walker, care pledează de mult timp pentru restructurarea districtului, a adăugat că îmbunătățirea comunicării cu părinții face parte din ceea ce liderii școlilor speră să realizeze.
„Una dintre dorințele muncii pe care o facem acum este să recreăm această experiență de elev și părinți care face din școlile publice din Pittsburgh un loc în care dorim să ne trimitem copiii și să simțim că suntem susținuți”, a spus el.
Oficialii districtului au subliniat, de asemenea, că reconfigurarea școlilor le-ar permite să distribuie resursele în mod mai echitabil, să asigure că toți elevii au acces la programe îmbogățitoare și să pună PPS pe calea către stabilitatea financiară.
Administratorii au prezentat un plan actualizat luna trecuta că personalul detaliat, curriculumul și zona de prezență se modifică. Conform planului, în primul an de implementare ar urma să fie eliminate 152,5 posturi de personal.
Într-o postare pe Facebook Joi după-amiază, oficialii districtuali au clarificat că toate posturile care urmează să fie eliminate sunt fie vacante acum, fie vor fi în curând prin pensionări anticipate și demisii.
Districtul a spus că 89 dintre cele 229 de posturi actuale de servicii alimentare la nivel de district sunt vacante. În timp ce departamentul pare să suporte o mare parte din reducerile de personal proiectate, PPS a declarat că va închide 48 dintre aceste posturi vacante „în timp ce va angaja în continuare 68 de angajați noi anul viitor pentru a satisface nevoile operaționale”.
Făcând acest lucru, ar reduce în continuare numărul de posturi la nivel de district, ocupate și neocupate, cu aproape 7% în primul an al planului.
Katie Long, un părinte din North Side și asistentă medicală la Pittsburgh Concord K-5 din Carrick, a întrebat consiliul de administrație cum vor fi alocate resursele școlilor conform planului, astfel încât în loc să fie împrăștiat personalul„că toată lumea este suprasolicitată și nimeni nu este bine susținut, acum vom fi extrem de susținuți în școli.”
Barker a spus că, deși școlile consolidate nu vor avea un număr covârșitor de membri ai personalului, districtul intenționează să abordeze „deficitul de resurse prin combinarea clădirilor”.
„Și să ne concentrăm cu adevărat pe a ne asigura că fiecare student este servit și fiecare personal (membru) este sprijinit”, a continuat Barker.
În timp ce districtul a promis că planul va asigura că fiecare elev are acces la cursuri de limbi străine mondiale, lecții STEAM și cursuri avansate, încă nu a publicat proiecții privind personalul pe școală.
O parte din acestea vor fi stabilite cu Federația Profesorilor din Pittsburgh, care negociază cu districtul pentru a defini limitele de mărime a clasei și alți factori.
Dar Erin Childs, părintele CAPA din Pittsburgh, și-a exprimat îngrijorarea că școlile din cartierele mai bogate vor folosi mai multe resurse de la părinți și, prin urmare, vor înclina balanța.
Superintendentul PPS, Wayne Walters, le-a spus membrilor consiliului de administrație luna trecută că integrarea socioeconomică sub noul model centrat pe cartier nu este ceva ce districtul ar putea controla.
Dar Childs a avertizat că consecvența în district nu va fi atinsă decât dacă sunt luate în considerare diviziunile de clasă.
„Nu contează care este curriculumul. Dacă ai 200 de părinți aici care depun timp și efort în fiecare săptămână, iar cei 200 de părinți de aici sunt ocupați cu a doua slujbă, nu vei obține consecvență”, a spus ea. „Nu văd cum se va întâmpla asta.”
Walker a spus că, deși districtul nu poate controla cheltuielile părinților, poate canaliza resurse suplimentare către școli acolo unde este necesar.
„Speranța mea este că, pe măsură ce continuăm să construim, nu numai că lucrăm la coerența livrării educaționale, care va fi importantă pentru rezultate, dar apoi să putem investi în spații care au nevoie”, a spus președintele consiliului școlar.
„În spațiile în care părinții s-ar putea să nu reușească, pentru că știm că suntem în partea de nord – ne descurcăm, dar este posibil să nu avem bani Shadyside.”
